标题教育系和教育学

　　钱锺书先生有一段话，堪称对大学教育系的经典调侃：“因为在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。”《围城》人民文(， 学出版社一九九一年版，72页)
　　近读《陈寅恪集·金明馆丛稿二编》之《吾国学术之现状及清华之职责》一文，偶见七十余年前陈先生对教育学的评论。该文为一九三一年陈寅恪先生为纪念清华成立二十周年所作。文章对当时中国各学科的学术研究一一做了评论，在谈到教育学时陈先生说：“教育学则与政治相通，子夏曰‘仕而优则学，学而优则仕’， 今日中国多数教育学者庶几近之。” (《陈寅恪集·金明馆丛稿二编》，三联书店二○○一年版，361页)言下之意，教育学离“学术”二字尚远。
　　两位大师对教育学(系)的直接或间接批评，一定程度上反映了当时教育学在大学中的学术地位。七十多年过去了，教育学作为“次等学科”的地位仍未改变。究其原因，是否还是因为：一方面由于学科本身缺乏严谨的规范和深刻的理论；另一方面，教育学人在“独立之精神，自由之思想”方面或有欠缺。而后者或许正是教育学界应当努力改进的重点。